为什么不能用感谢聆听（为什么说“谢谢聆听”是不得体的）

“谢谢聆听”传达的什么信息呢？

“谢谢聆听”传达的是：谢谢你们很尊敬地、恭恭敬敬地来听课；相当于说“谢谢恭听”“谢谢各位听众洗耳恭听”。

只有当听众为了表达尊敬的时候，对这个讲话者说“聆听教诲”“洗耳恭听”之类的客气话，你才能顺水推舟、略含幽默地说“谢谢聆听”“谢谢洗耳恭听”。

可在并无此类前提的情况下，自己突然来一句“谢谢聆听”，那叫不得体、不自然、不会说话！

请记住：“谢谢聆听”的说法是不得体的，说是可以的，但给人不礼貌的感觉。

聆听的意思与正确用法是这样的：

一是敬辞，表示恭敬地听。这是听者对讲话者说的。

这个用法一般是用于自己对于他人的话语表示恭恭敬敬地听，认认真真地听，这是对他人的一种尊敬说法。

比如，我周末有幸聆听了王先生的讲座，茅塞顿开、收获颇丰。这里是对王先生的讲座的一种尊敬的说法，即表示了对王先生的尊敬，也表示了对于讲座的赞许。

这个王先生就不能倒过来说“谢谢聆听”。

这里需要注意的是，我们一般不要求别人来“聆听”自己的说话。

笔者曾经听到一位讲座的老师对听课者说，“谢谢大家聆听我的讲课”。这个说法就显得不谦虚了。如果把他的话说得通俗点，就是“谢谢大家很恭敬地来听我的讲课”。因此，我们不能说“请大家来聆听我说话”“请学生来聆听我的课”。虽然学生对老师的讲课应该“聆听”，也就是恭敬地听，但这个“聆听”一词由自己来说，就显得不够谦虚，反倒有点倚老卖老的意思。

因此，这个“聆听”应该是由自己对于他人的话语表示恭敬地听，而不是自己要求别人来“聆听”自己的话语。

二是用于听上级或年长者、可敬者讲话时才说的敬辞，表示听者（晚辈、下级）对上级、长辈、可敬者的尊敬。这是听者对讲话者说的。

下面举例说明——

1.一册在手，目光穿行在文字间，恰如聆听一位性情和蔼、见闻广博的老者娓娓而谈。

2.近一个小时的上课时间里，会场很静很静，没有一点喧哗声，全场人静静地在聆听。

上面的例子中，第一个是说“聆听”老者的话语；第二个是说“聆听”老师的讲课。这两个例子都是听者对讲话者说的。

三是表示静静地听、细细地听、关切地听，听的多是喜欢的、要品味的或想听清的声音。

也就是说，“聆听”的对象是让人愉悦的东西，是想听的东西，因此，这个“聆听”的感情色彩应该是属于褒义的、积极的、向上的，给人力量与鼓舞的。请看下面几个例子——

1.我站在辽阔的田间，聆听丰收的声音。

2.心静了，天籁之音便是人生最美好的乐曲。不妨置身自然，聆听静寂的四野，心会趋于平静。

3.我再次强调，聆听音乐时应发挥记忆力的作用。

上述例子中，聆听的内容是“丰收的声音”“静寂的四野”“音乐”，都是让人心旷神怡的东西。